一個透明的玻璃瓶，一直擱在我的桌上。
早上貪戀著夢不想被吵醒，於是拒絕聽到任何聲音，直到自然的醒過來。
早上貪戀著夢不想被吵醒，於是拒絕聽到任何聲音，直到自然的醒過來。
- 4月 23 週一 200716:32
留在桌上的玻璃瓶
- 4月 22 週日 200715:19
影印資料
今天早上睡過頭，被學妹用手機挖起床後，認份的去舊體二樓練舞－－系上的「夜」要表演的節目，我跳NewJazz組，意外的有許多地板動作！？跪在地上爬啊之類的，還有要「啪」一下直接仆倒的動作，於是膝蓋上一點也不意外的出現了青青紫紫，這是題外話。拉回來主題，練完認命的去總圖借書，因為有份大報告要交，手上拿了10本左右的書，都快看不到前面的路了，於是決定折衷一下，拿幾本書去影印機印我要的部份內容，手忙腳亂的印好了十幾頁的資料後，開心的把那幾本厚重的硬皮書放回書架上，頓時輕盈俐落了許多，把剩下的書拿去一樓櫃檯借出之後，盤算著回宿舍要先睡覺還是撐著看球賽轉播。
有發現笨點了嗎？笨點是，我回到宿舍才發現那些印好的資料依然安然的躺在影印機裡......。可以補個ㄍ..嗎？我想這應該是我昨晚看笨版看得不亦樂乎的報應吧。
有發現笨點了嗎？笨點是，我回到宿舍才發現那些印好的資料依然安然的躺在影印機裡......。可以補個ㄍ..嗎？我想這應該是我昨晚看笨版看得不亦樂乎的報應吧。
- 4月 22 週日 200701:09
只是想寫一篇文章
一、
只是想寫一篇文章，不是為了你，也不是為了昨天的一個噴嚏。
二、
小學寫作文，題目是「橋」，我認真的寫了橋有不同的外觀，我看過了什麼樣子的橋；橋帶給了人們什麼樣的便利性；橋上有什麼樣子不同的風景等。認真的寫完了四段（事實上是因為很難寫到第五段），還用老師教的起承轉合，乖乖的做了一個總結。結果作文改好了之後，隔週的作文課發還回來，拿了好低的分數，老師上面的評語寫說：「文章不夠深入，宜再多加論述。」為什麼不夠深入？我把我可以寫的都寫啦！難道還有什麼部份我漏掉了嗎？從那次之後一直到國中，我的作文評語裡總是少不了「宜再多加論述」。
所以我討厭寫作文。
三、
上了國中，當了國文小老師之後，國文老師就會特別的關心我。關於作文這方面，老師提點我很多事情，她說，作文不可以寫的太口語，不然這樣子你的文章就會像一篇演講稿，不過一個好的演講人的稿子裡，是不會有太多的「然後」；再來就是文章要寫的深入一點。
「深入！？」我想起千篇一律的評語，不禁皺起眉，老師約莫是看穿了我的困擾，她又接著說：「簡單的來說，就是要作些個人觀點的連結，例如對人生的影響啦、對生命的啟發。」
我好像有點懂了。
於是國中三年，我在校內的作文競賽拿到了一次佳作，好像還有文章被刊在校刊上吧？有點記不得了。因為作文分數變很高，還有得過佳作的關係，我開始喜歡作文，但是不喜歡寫到最後開始做生命的啟發的時候，因為心裡會感到十分不自在。
四、
《文心雕龍．情采篇》：「昔詩人什篇，為情而造文；辭人賦頌，為文而造情。何以明其然 ？蓋風雅之興，志思蓄憤，而吟詠情性，以諷其上，此為情而造文也；諸子之徒，心非郁陶，苟馳夸飾，鬻聲釣世，此為文而造情也。故為情者要約而寫真，為文者淫麗而煩濫。」
五、
有些厭煩於芝麻小的事情，卻要放大成生命中不可或缺的精神訓示，諸如一次的扶老太太過馬路，之後人生便以服務為目的。但是這樣的文章好像會顯得自己是個有思想有層次的文藝青年，但是我真的跳不進感受人生偉大的迴圈。
六、
大學教授說，華麗的文字看過之後就沒了，因為那些只是為文造情所堆砌出來的方塊；要為情而造文，因情而文即使平實的文字也能隱含雋永，那種文章才會被別人放在心裡。所以而我的文字太過狹隘，所以只能感動自己。
七、
現代人對於文字的閱讀理解力以及寫作能力都大幅下降，因為這是一個速食的年代，什麼都講求效率。兩行字可以講完一個笑話、十行字可以寫完今天的流水帳。BBS上，稍稍長一點的文約一千字左右，版友只會在下面推說：「直接按End」。隨機瀏覽一下部落格，發現大家的文章中幾乎都有圖片、照片或是影片來吸引讀者的停駐，我無意批評，我不會畫畫、也不懂攝影技巧，我佩服那些作者，只是這樣的文化現象或許也可以視為一種文字低潮。
八、
誰來過這裡覺得無趣又走了，哪個的昨天下過小雨又晴了，儘管如此，我只是想寫一篇文章。
後記：慘了，今天疑似腸胃炎，室友叮嚀我要早睡，結果我為了這篇文章.....orz
我真是一個任性的傢伙。
只是想寫一篇文章，不是為了你，也不是為了昨天的一個噴嚏。
二、
小學寫作文，題目是「橋」，我認真的寫了橋有不同的外觀，我看過了什麼樣子的橋；橋帶給了人們什麼樣的便利性；橋上有什麼樣子不同的風景等。認真的寫完了四段（事實上是因為很難寫到第五段），還用老師教的起承轉合，乖乖的做了一個總結。結果作文改好了之後，隔週的作文課發還回來，拿了好低的分數，老師上面的評語寫說：「文章不夠深入，宜再多加論述。」為什麼不夠深入？我把我可以寫的都寫啦！難道還有什麼部份我漏掉了嗎？從那次之後一直到國中，我的作文評語裡總是少不了「宜再多加論述」。
所以我討厭寫作文。
三、
上了國中，當了國文小老師之後，國文老師就會特別的關心我。關於作文這方面，老師提點我很多事情，她說，作文不可以寫的太口語，不然這樣子你的文章就會像一篇演講稿，不過一個好的演講人的稿子裡，是不會有太多的「然後」；再來就是文章要寫的深入一點。
「深入！？」我想起千篇一律的評語，不禁皺起眉，老師約莫是看穿了我的困擾，她又接著說：「簡單的來說，就是要作些個人觀點的連結，例如對人生的影響啦、對生命的啟發。」
我好像有點懂了。
於是國中三年，我在校內的作文競賽拿到了一次佳作，好像還有文章被刊在校刊上吧？有點記不得了。因為作文分數變很高，還有得過佳作的關係，我開始喜歡作文，但是不喜歡寫到最後開始做生命的啟發的時候，因為心裡會感到十分不自在。
四、
《文心雕龍．情采篇》：「昔詩人什篇，為情而造文；辭人賦頌，為文而造情。何以明其然 ？蓋風雅之興，志思蓄憤，而吟詠情性，以諷其上，此為情而造文也；諸子之徒，心非郁陶，苟馳夸飾，鬻聲釣世，此為文而造情也。故為情者要約而寫真，為文者淫麗而煩濫。」
五、
有些厭煩於芝麻小的事情，卻要放大成生命中不可或缺的精神訓示，諸如一次的扶老太太過馬路，之後人生便以服務為目的。但是這樣的文章好像會顯得自己是個有思想有層次的文藝青年，但是我真的跳不進感受人生偉大的迴圈。
六、
大學教授說，華麗的文字看過之後就沒了，因為那些只是為文造情所堆砌出來的方塊；要為情而造文，因情而文即使平實的文字也能隱含雋永，那種文章才會被別人放在心裡。所以而我的文字太過狹隘，所以只能感動自己。
七、
現代人對於文字的閱讀理解力以及寫作能力都大幅下降，因為這是一個速食的年代，什麼都講求效率。兩行字可以講完一個笑話、十行字可以寫完今天的流水帳。BBS上，稍稍長一點的文約一千字左右，版友只會在下面推說：「直接按End」。隨機瀏覽一下部落格，發現大家的文章中幾乎都有圖片、照片或是影片來吸引讀者的停駐，我無意批評，我不會畫畫、也不懂攝影技巧，我佩服那些作者，只是這樣的文化現象或許也可以視為一種文字低潮。
八、
誰來過這裡覺得無趣又走了，哪個的昨天下過小雨又晴了，儘管如此，我只是想寫一篇文章。
後記：慘了，今天疑似腸胃炎，室友叮嚀我要早睡，結果我為了這篇文章.....orz
我真是一個任性的傢伙。
- 4月 20 週五 200703:47
張智成--Because I Love You
- 12月 22 週五 200600:20
無處可逃
於是當我無處可逃時，我就會來這。
什麼看起來很好，那都是騙人的，對，也騙了自己。催眠自己就像是鎮定劑一樣，怎麼能不上癮。與其赤裸裸的袒露自己的一無是處，倒不如安靜而乖巧的微笑聆聽，啊，這可以稱之為什麼？偽傾聽者？
所以當人家提起，你怎麼不談談自己？談談未來？談談....。就開始靜默，臉部逐漸剝落，像是粉刷光鮮亮麗的小屋，一瞬空間扭曲，屋子液化變形，原本白的變成水彩顏色雜七雜八混雜後，不是黑色，一種令人作嘔的色調。說詞當然千篇一律，那不是在心裡演練過後才會如此流暢，而是實際上已經操作過很多遍。聽完之後大家的目光轉移，背後已經認不出原貌的小屋理所當然被我吞嚥、反芻催眠、再投射出。
然後當我的胃無處可逃的被迫承受超過載量，然後消化不良，然後就嘔出了這麼一大堆。
什麼看起來很好，那都是騙人的，對，也騙了自己。催眠自己就像是鎮定劑一樣，怎麼能不上癮。與其赤裸裸的袒露自己的一無是處，倒不如安靜而乖巧的微笑聆聽，啊，這可以稱之為什麼？偽傾聽者？
所以當人家提起，你怎麼不談談自己？談談未來？談談....。就開始靜默，臉部逐漸剝落，像是粉刷光鮮亮麗的小屋，一瞬空間扭曲，屋子液化變形，原本白的變成水彩顏色雜七雜八混雜後，不是黑色，一種令人作嘔的色調。說詞當然千篇一律，那不是在心裡演練過後才會如此流暢，而是實際上已經操作過很多遍。聽完之後大家的目光轉移，背後已經認不出原貌的小屋理所當然被我吞嚥、反芻催眠、再投射出。
然後當我的胃無處可逃的被迫承受超過載量，然後消化不良，然後就嘔出了這麼一大堆。
〔讀〕 (2)