百無聊賴

雖然已經是放暑假，但是我在期末考週，風雨飄搖之際，接了一個家教，是教社會科，也就是史地。
學生是國三生，壓力有點大，一週上三天課，最近已經加課到一次上三小時，但也沒辦法，為了在第二次基測前把進度飆完。
後天星期六上課，要在三小時之內把中國歷史一次上完，oh my god！
光是備課就要花很久時間，因為我是有奇怪原則的人，嘖。
哎呀～很有沒有po個網誌，可是也不知道有什麼東西好說，只好交代一下近況，我還活著啦！

莫名其妙
我已經拿著一朵向日葵眼中含淚了
席慕容有一句詩是這樣：
「含著淚
我一讀再讀

明明是自己先下定決心退開的，
卻在你也悄然退開時，
又忍不住拉著你的衣角，
而我怎麼也想不明白我自己的手會有自主意識。

亂說話不好
但也不是說的文謅謅的就是好
不以言舉人 不以言廢人
文字是雙面刃
在語言之根本是溝通的基礎上

所謂優美的斷句，常常也不過是該連接卻因為文字運用能力不足而無法連接在一起的意識。
比如說：

昨天滂沱大雨，我撐著雨傘出門，踩著濕了的一地春意。
今天傍晚天氣陰涼，新雨後，詩了一畦的花朵和一把我未撐開的傘。

事發可參考長生殿這篇文章
然後我最近巧合在youtube上看到了這個
該慶幸說
好險拍的很模糊所以不怕被認出嗎 ＝  ＝a

不願面對寂寥的明天，
我寧可用眼圈餵食黑夜的沉悶。
而報酬是成為一根朽木。

你來
逗點式的停駐
整面的黑色文字與你相望

而後

從批踢踢的簽名檔就可以知道現在人對於自我認同感有多麼強烈的需求。
每個人在網路或多或少的去揭露自我，不論是網路相簿也好、部落格也好，哪怕只是討論區的一篇文章。只要你貼上網路，就表示你渴望被認同或注意。不同於過去的人怕出名，這是一個眾聲喧嘩的時代。
而揭露的，未必是個體的全部，大多只是一個面向；又或者，在不同的時空，揭露不同的面向。而其餘的面向，觀察你的人就會以想像去填補。這種想像其實是甜美又危險的，而對於被想像的人來說，可能是種滿足也可能是種困擾。不過，有些揭露的自我不是真的，那只是作者對於自我不滿足的一種彌補或是延伸。

那要如何分辨真實或不真實的自我揭露？

念奴嬌  姜夔
鬧紅一舸，記來時嘗與鴛鴦為侶。三十六陂人未到，水佩風裳無數。翠葉吹涼，玉容銷酒，更灑菰蒲雨。嫣然搖動，冷香飛上詩句。
日暮青蓋亭亭，情人不見，爭忍淩波去。只恐舞衣寒易落，愁入西風南浦。高柳垂陰，老魚吹浪，留我花間住。田田多少，幾回沙際歸路。

讀後小小心得：
開頭便出以奇句：「鬧紅一舸」，把船在水面上擺蕩而影響花，說得好像是船在戲鬧這些花，立體感十足，且船上之人又何嘗不是在鬧紅。船與鴛鴦並行於水面上，又說成是伴侶，擬人化的手法，給我們可以比擬的想像空間。遠處的水面，船還未擺蕩到，卻也給風弄了波紋，姜夔用「水佩風裳」來描摹，真是一絕。
船上的人在尋歡作樂，觥籌交錯，「更灑菰蒲雨」，可以想見飲酒的恣肆，使得酒灑落水生植物上。酒興未完，船邊的荷花嫣然搖動，香味撲鼻而來，不說人聞香，而說是「冷香飛上詩句」，「冷香」成了主動對象，一方面讓人感受到冷香不請自來的驚喜；一方面無色無形的氣味，竟也可以如此動感。而此句留芳至今，真可謂「冷香詩句」。
日暮天寒將離，姜夔用「情人」、「爭忍」、「愁」這些字眼，來表達他對此處的依依不捨，從上闕情景之筆一轉成深情之筆。不說自己欲留，而說老魚要留他，一樣用主被動轉換的手法。「田田」是形容荷葉鮮碧重疊，從上闕的「翠葉」到下闕的「青蓋」和「田田」，姜夔在結尾處扣住荷葉作收，顯示整首詞連結性的完整。
我愛「冷香飛上詩句」這句，讀來似若聞其幽香，主詞動詞的運用，也足見詞人的巧思奇筆。